LADAGE, C.; REDONDO, C. Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable<br>Tensions between didactic project and pedagogical injunctions: praxeological analyzes in education for sustainable development. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 487–503, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/49197. Acesso em: 21 nov. 2024.