SAMÁ, S.; AMORIM, M. Élid. Dimensão afetiva e epistêmica da idoneidade didática na formação inicial de professores que ensinam Estatística<br>La dimensión afectiva y epistémica de la idoneidad didáctica en la formación inicial de profesores que enseñan las matemáticas. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 23, n. 4, p. 303–332, 2021. DOI: 10.23925/983-3156.2021v23i4p303-332. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/53804. Acesso em: 16 aug. 2024.