IGLIORI, S. B. C. Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 23, n. 3, 2021. DOI: 10.23925/1983-3156.2021v23i3p482-515. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/56972. Acesso em: 22 nov. 2024.