CHEVALLARD, Y.; ALMOULOUD, S. A. A transição do aritmético ao algébrico no ensino da matemática no Colégio: Segunda parte : Perspectivas curriculares: a noção de modelização. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 25, n. 1, p. 556–596, 2023. DOI: 10.23925/1983-3156.2023v25i1p556-596. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/61803. Acesso em: 18 nov. 2024.