MORÁS, N. A. B.; NOGUEIRA, C. M. I.; FARIAS, L. M. S. O acesso ao saber matemático em turmas inclusivas: a diferenciação do ensino a partir de tarefas estruturadas em variáveis legitimantes de estudantes surdos. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 25, n. 4, p. 190–213, 2023. DOI: 10.23925/1983-3156.2023v25i4p190-213. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/62947. Acesso em: 4 dez. 2024.