Rezende, V. e Borges, F. A. (2017) “Futuros professores de Matemática nos Anos Iniciais e suas estratégias diante de problemas do campo conceitual aditivo <br> Future teachers of Mathematics in the Early Years and its strategies in the problems of the additive conceptual field”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 19(1). doi: 10.23925/1983-3156.2017v19i1p327-352.