Miranda, P. R. de and Fonseca, M. da C. F. R. (2017) “Estudantes do PROEJA e o currículo de Matemática: tensões entre discursos numa proposta de integração <br> PROEJA students and Mathematics curriculum: tensions between discourses in na integration proposal”, Educação Matemática Pesquisa. São Paulo, 19(3), pp. 131–156. doi: 10.23925/1983-3156.2017v19i3p131-156.