Almeida, C. M. C. e Farias, L. M. S. (2019) “Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <BR> Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 20(3). doi: 10.23925/1983-3156.2018v20i3p164-187.