Rodríguez-Quintana, E., García, F. J. G., Herrero, M. H. e Sierra, T. Ángel (2019) “El problema del análisis de la epistemología dominante en una institución: el caso del número en la educación infantil”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 21(4). doi: 10.23925/1983-3156.2019v21i4p431-450.