Borba, R. E. de S. R. e Nunes, T. (2011) “ propriedades invariantes e representações simbólicas influenciam a compreensão do conceito de número inteiro relativo”., Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 6(1). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/4681 (Acessado: 16agosto2024).