Ladage, C. e Redondo, C. (2020) “Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable<br>Tensions between didactic project and pedagogical injunctions: praxeological analyzes in education for sustainable development”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 22(4), p. 487–503. doi: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.