Sodré, G. (2023) “O descortinar da noção de situação em modelagem matemática escolar”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 25(1), p. 200–226. doi: 10.23925/1983-3156.2023v25i1p200-226.