Chevallard, Y. e Almouloud, S. A. (2023) “A transição do aritmético ao algébrico no ensino da matemática no Colégio: Segunda parte : Perspectivas curriculares: a noção de modelização”, Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo, 25(1), p. 556–596. doi: 10.23925/1983-3156.2023v25i1p556-596.