V. Rezende e F. A. Borges, “Futuros professores de Matemática nos Anos Iniciais e suas estratégias diante de problemas do campo conceitual aditivo <br> Future teachers of Mathematics in the Early Years and its strategies in the problems of the additive conceptual field”, Educ. Mat. Pesq., vol. 19, nº 1, abr. 2017.