E. M. de O. Araman, M. de L. Serrazina, e J. P. da Ponte, “‘Eu perguntei se o cinco não tem metade’: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning”, EMP, vol. 21, nº 2, set. 2019.