N. A. B. Morás, C. M. I. Nogueira, e L. M. S. Farias, “O acesso ao saber matemático em turmas inclusivas: a diferenciação do ensino a partir de tarefas estruturadas em variáveis legitimantes de estudantes surdos”, EMP, vol. 25, nº 4, p. 190–213, dez. 2023.