Rezende, Veridiana, and Fábio Alexandre Borges. “Futuros Professores De Matemática Nos Anos Iniciais E Suas estratégias Diante De Problemas Do Campo Conceitual Aditivo <Br> Future Teachers of Mathematics in the Early Years and Its Strategies in the Problems of the Additive Conceptual Field”. Educação Matemática Pesquisa, vol. 19, no. 1, Apr. 2017, doi:10.23925/1983-3156.2017v19i1p327-352.