Almeida, C. M. C., e L. M. S. Farias. “Aporte Da Teoria antropológica Do didático Numa análise Institucional Sobre O Saber Probabilidade Para O Ensino médio <BR≫ Support of Anthropological Theory of Teaching in an Institutional Analysis of Knowledge Probability for High School”. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, vol. 20, nº 3, janeiro de 2019, doi:10.23925/1983-3156.2018v20i3p164-187.