Rodríguez-Quintana, E., F. J. G. García, M. H. Herrero, e T. Ángel Sierra. “El Problema Del análisis De La epistemología Dominante En Una institución: El Caso Del Número En La educación Infantil”. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, vol. 21, nº 4, junho de 2019, doi:10.23925/1983-3156.2019v21i4p431-450.