Ladage, C., e C. Redondo. “Tensions Entre Projet Didactique Et Injonctions pédagogiques : Analyses praxéologiques En Éducation Au développement durable<br>Tensions Between Didactic Project and Pedagogical Injunctions: Praxeological Analyzes in Education for Sustainable Development”. Educação Matemática Pesquisa Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, vol. 22, nº 4, setembro de 2020, p. 487-03, doi:10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.