Rezende, Veridiana, e Fábio Alexandre Borges. “Futuros Professores De Matemática Nos Anos Iniciais E Suas estratégias Diante De Problemas Do Campo Conceitual Aditivo <br≫ Future Teachers of Mathematics in the Early Years and Its Strategies in the Problems of the Additive Conceptual Field”. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 19, no. 1 (abril 26, 2017). Acessado novembro 22, 2024. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/30405.