Rodríguez-Quintana, Esther, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, e Tomás Ángel Sierra. “El Problema Del análisis De La epistemología Dominante En Una institución: El Caso Del Número En La educación Infantil”. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 21, no. 4 (junho 11, 2019). Acessado novembro 25, 2024. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42596.