Rodríguez-Quintana, Esther, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, et Tomás Ángel Sierra. « El Problema Del análisis De La epistemología Dominante En Una institución: El Caso Del Número En La educación Infantil ». Educação Matemática Pesquisa 21, no. 4 (juin 11, 2019). Consulté le décembre 5, 2025. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42596.