Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa, e Terezinha Nunes. “Como Significados, Propriedades Invariantes E representações simbólicas Influenciam a compreensão Do Conceito De Número Inteiro Relativo”. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 6, no. 1 (janeiro 2, 2011). Acesso em janeiro 10, 2026. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/4681.