Ladage, Caroline, e Cécile Redondo. “Tensions Entre Projet Didactique Et Injonctions pédagogiques : Analyses praxéologiques En Éducation Au développement durable<br>Tensions Between Didactic Project and Pedagogical Injunctions: Praxeological Analyzes in Education for Sustainable Development”. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (setembro 15, 2020): 487–503. Acessado novembro 21, 2024. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/49197.