Miranda PR de, Fonseca M da CFR. Estudantes do PROEJA e o currículo de Matemática: tensões entre discursos numa proposta de integração <br> PROEJA students and Mathematics curriculum: tensions between discourses in na integration proposal. EMP [Internet]. 30º de dezembro de 2017 [citado 23º de novembro de 2024];19(3):131-56. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/33024