1.
Almeida CMC, Farias LMS. Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <BR> Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school. Educ. Mat. Pesq. [Internet]. 31º de janeiro de 2019 [citado 11º de fevereiro de 2026];20(3). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/37664