1.
Almeida CMC, Farias LMS. Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio <BR> Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school. EMP [Internet]. 31º de janeiro de 2019 [citado 27º de setembro de 2024];20(3). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/37664