1.
Asami-Johansson Y, Attorps I. Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators’ Pedagogical Content Knowledge – An Institutional Perspective. Educ. Mat. Pesq. [Internet]. 11º de junho de 2019 [citado 23º de fevereiro de 2026];21(4). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42551