Silva AS da, Teles RA de M. Convergências entre a abordagem do livro didático e o ensino de função quadrática: um olhar sob o ponto de vista dos registros de representação semiótica<br>Convergences between textbook and the quadratic function teaching: a look from the semiotic representation registry perspective. EMP [Internet]. 27º de agosto de 2020 [citado 19º de dezembro de 2024];22(2):604-3. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/47455