v. 21, n. 1 (2019)

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Sumário

Editorial em português do Volume 21- 1, 2019
Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
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Editorial do Volune 21-1, 2019 em inglês
Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
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Artigos

Concepções manifestadas por licenciandos em Matemática ao lidarem com tarefas envolvendo o conceito de Anel
Conceptions expressed by mathematics student’s in dealing with tasks involving the concept of ring
Marcelo Silva de Jesus, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
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Cartoons Matemáticos com Tecnologias Digitais
Mathematical Cartoons with Digital Technologies
Rosicacia Florencio Costa, Daise Lago Pereira Souto
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Estudio de la derivada parcial por medio de las aprehensiones en el registro gráfico de funciones de dos variables con estudiantes de ingeniería
Study of the partial derivate by the apprehensions in the graphic register of functions of two variables with engineering students
Katia Vigo Ingar, Maria José Ferreira da Silva
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Um cenário das pesquisas envolvendo Resolução de Problemas em edições do CIEM
A scenario of research involving Problem Solving in issues of CIEM
Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato
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Iris de Fisher: sus posibilidades para un aprendizaje significativo de la clasificación y discriminación multivariantes
Iris de Fisher: its possibilities for a meaningful learning of the multivariate classification and discrimination
Diamela Giselle Titionik, Laura Beatriz Wagner, Maria Paula Dieser, María Critina Martín, Erica Schlaps, Lorena Veronica Cavero
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Mobilização de saberes no processo formativo de professoras dos anos iniciais
Mobilization of knowledge in the formative process of teachers of the initial years
Debora Cabral Lima, Maria Elizabete Souza Couto, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
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Articulando os raciocínios combinatório e probabilístico a partir da resolução de problemas na EJA
Articulating combinatorial reasoning and probabilistic reasoning from problem solving in Youth and Adult Education
Ewellen Tenorio de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
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Abordagem investigativa em aulas de Matemática: uma investigação com casos de ensino na formação de professores
Investigative approach in mathematics classes: an investigation with cases of teaching in teacher training
Denise Knorst da Silva, David Antonio Costa
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A Visão do Professor sobre Jogos Digitais no Ensino da Matemática para alunos com Deficiência Intelectual: Estado da arte
Teacher´s view about digital games in Mathematics Education for students with intellectual disabilities: State of art
Simone dos Santos Venturelli Antunes Silva, Denise Pereira de Alcantara Ferraz
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Retas que se cortam e dedos que se movem com dispositivos de geometria dinâmica
Straight lines that intersect each other and fingers that move with dynamic geometry devices
Marcos Paulo Henrique, Marcelo Almeida Bairral
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A escolha do tema do projeto de modelagem e as relações de poder entre os integrantes de um grupo
Modelling project theme choice and power relations among the group members
Ilaine da Silva Campos
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Práticas pedagógicas em matemática na EJA e a permanência de estudantes em uma escola da zona rural do Ceará
Pedagogical practices in mathematics in the EJA and the staying of students in a school of the rural area of Ceará
Adriano Vargas Freitas, Francisco Josimar Ricardo Xavier
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Educação Matemática: A articulação de concepções e práticas inclusivas e colaborativas
Mathematical Education: Articulation of inclusive and collaborative conceptions and practice
Danielle Aparecida Nascimento Santos, José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, Naiara Chierici Rocha, Denner Dias Barros
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O estudo de Combinatória no ensino médio: uma análise das organizações matemáticas no livro didático
The study of Combinatory in high school: an analysis of mathematical organizations in the textbook
Alan Gustavo Ferreira, Fernando Emílio Leite de Almeida
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O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior
The state of knowledge about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education
Joice Rejane Pardo Maurell, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira
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A aprendizagem de Geometria com foco na desconstrução dimensional das formas
The learning of Geometry focusing on dimensional deconstruction of forms
Roberta Nara Sodré de Souza, Mericles Thadeu Moretti, Saddo Ag Almouloud
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Estado da arte das pesquisas acadêmicas brasileiras sobre concepções de Professores que ensinam Matemática (2001 - 2012)
State of the art of Brazilian academic researches on conceptions of teachers who teach Mathematics (2001 - 2012)
Vanessa Amélia da Silva Rocha, Roseli Araujo Barros
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Formação continuada com tecnologias: metanálise a partir de dissertações e teses (2013-2017)
Continuing Education with technologies: meta-analysis from dissertations and theses (2013-2017)
José Elyton Batista Santos, Carlos Alberto Vasconcelos
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Sou professora de Matemática tradicional! Análise de traços de identidade de Amanda em relação à constituição profissional
I'm traditional math teacher! Analyzing traces of Amanda's identity in relation to the professional constitution
Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique
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Os conceitos de perpendicularidade e de paralelismo mobilizados em uma atividade com o uso do báculo (1636) de Petrus Ramus
The concept of perpendicularity and parallelism mobilized in an activity with the use of the baculum (1636) of Petrus Ramus
Ana Carolina Costa Pereira, Fumikazu Saito
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Inferência informal e inferência “informal”
Informal and “Informal” Inference
Manfred Borovcnik
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O Estado do Conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que focalizam as relações estabelecidas entre professores da Educação básica com os materiais curriculares de Matemática
The State of Knowledge on the Brazilian researches that focus on the relationships established between teachers of Basic Education and the curricular materials of Mathematics
Priscila Bernardo Martins, Edda Curi, Cintia Aparecida Bento dos Santos
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Desafios e particularidades narrados pelos docentes da licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Minas Gerais
Challenges and particularities narrated by teachers of Mathematics Degree at the Federal Institute of Minas Gerais
Josâne Geralda Barbosa, Celi Espasandin Lopes
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Um Estudo com Bolsistas do PIBID Sobre Concepções de Formação Docente
A Study with Scholars of PIBID on Conceptions of Teacher Training
Fabiano dos Santos Souza, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
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Descripción de una experiencia didáctica sobre la integral definida en el marco de un congreso de Educación Matemática
Description of a didactic experience about the integral defined in the framework of the Mathematics Education congress
Patricia Vila Torres, Claudia Mariela Zang, Gretel Alejandrina Fernández von Metzen, María Natalia León
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