| Edição | Título | |
| v. 12, n. 1 (2010) | Editorial | Detalhes PDF |
| As Editoras | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | Editorial | Detalhes PDF |
| As Editoras | ||
| v. 5, n. 2 (2003) | Editorial | Detalhes PDF |
| Sonia Barbosa Camargo Igliori, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Editorial (Português) | Resumo PDF |
| Celina A. A. Pereira Abar, Gerson Pastre de Oliveira | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Editorial (English) | Resumo PDF |
| Celina A. A. Pereira Abar, Gerson Pastre de Oliveira | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | Editorial (português - english) | Detalhes PDF |
| Sonia Barbosa Camargo Igliori, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Aprendizagem Matemática on-line: quando tensões geram conflitos Online math learning: when tensions generate conflicts |
Resumo PDF |
| Daise Lago Pereira Souto | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Avaliação de sites por professores de Matemática: a construção de um referencial de análise Websites assessment by math teachers: the construction of an analysis referential |
Resumo PDF |
| Heitor Antônio Gonçalves | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Desenvolvimento do Pensamento Estatístico com Suporte Computacional Development of statistical thinking with computational support |
Resumo PDF |
| Juscileide Braga de Castro, José Aires de Castro Filho | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Numerical representations and technologies: possibilities from a configuration formed by teachers-with-GeoGebra Representações numéricas e tecnologias: possibilidades a partir de uma configuração formada por professores-com-GeoGebra |
Resumo PDF |
| Gerson Pastre de Oliveira | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Registro figural no ambiente de geometria dinâmica Figural Register in Dynamic Geometry Environments |
Resumo PDF |
| Jesus Victoria Flores Salazar, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Tecnologias digitais no ensino: discussões a partir de propostas desenvolvidas por licenciandos envolvendo polinômios Digital technologies in teaching: discussions from proposals developed by undergraduates involving polynomials |
Resumo PDF |
| Maria Ivete Basniak, Dirceu Scaldelai, Celine Maria Paulek, Natali Angela Felipe | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Tecnologias na aprendizagem da matemática: Mentoring, uma estratégia para a Formação de Professores Technologies in mathematics learning: Mentoring, a strategy for teachers training |
Resumo PDF |
| Nélia Amado | ||
| v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas | Utilização do Scratch em sala de aula Using Scratch in the classroom |
Resumo PDF |
| Fernanda Schuck Sápiras, Rodrigo Dalla Vecchia, Marcus Vinicius Maltempi | ||
| v. 20, n. 2 (2018) | A abordagem de interpretação global no ensino e na aprendizagem das superfícies quádricas The global interpretation approach in the teaching and learning of quadric surfaces |
Resumo PDF |
| Sérgio Florentino da Silva, Méricles Thadeu Moretti | ||
| v. 18, n. 2 (2016) | A alfabetização tecnológica docente: uma ferramenta da educação A technological literacy teaching: a tool of education |
Resumo PDF |
| Alessandra de Abreu Corrêa | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A análise de uma aula sobre o ensino das operações matemáticas básicas a luz da teoria dos registros de representação semiótica Analysis of a class on the teaching of basic mathematical operations in the light of the theory of semiotic representation records |
Resumo PDF |
| Jéssica Cravo Santos Bernardino | ||
| v. 21, n. 1 (2019) | A aprendizagem de Geometria com foco na desconstrução dimensional das formas The learning of Geometry focusing on dimensional deconstruction of forms |
Resumo PDF |
| Roberta Nara Sodré de Souza, Mericles Thadeu Moretti, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de matemática | Resumo PDF |
| Monica Fürkotter, Maria Raquel Miotto Morelatti | ||
| v. 16, n. 3 (2014) | A atuação do psicólogo na prevenção de situações de emergências e desastres: conhecendo a percepção de risco da populaçãoThe role of the psychologist in the prevention of emergency situations and disasters: knowing the risk perception of the population | Resumo PDF |
| Maria Izabel Calil Stamato, Flávia Henriques, Eliane Cristina de Azevedo | ||
| v. 22, n. 2 (2020) | A classificação no processo de construção do número: um estudo com uma aluna com surdocegueira congênita Classification in the process of construction of number: a study with a student with congenital deafblindness |
Resumo PDF |
| Heniane Passos Aleixo, Thais Philipsen Grützmann | ||
| v. 17, n. 4 (2015) | A COMBINATÓRIA: ESTADO DA ARTE EM ANAIS DE EVENTOS CIENTÍFICOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS OCORRIDOS NO BRASIL DE 2009 A 2013 THE COMBINING: STATE OF THE ART IN PROCEEDINGS OF SCIENTIFIC EVENTS NATIONAL AND INTERNATIONAL OCCURRED IN BRAZIL 2009 2013 |
Resumo PDF |
| Monalisa Cardoso Silva, Cristiane Azêvedo dos Santos Pessoa | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A componente tecnológica -teórica dos sistemas de duas equações lineares na educação básica The technological-theoretical component of the systems of two linear equations in basic education |
Resumo PDF |
| Francisco Javier Ugarte, Maria José Ferreira da Silva, Rosa Cecilia Gaita Iparraguirre | ||
| v. 22, n. 2 (2020) | A comunicação e aprendizagem em um cenário de investigação: uma análise a partir de um ambiente de aprendizagem Communication and learning in an investigation setting: an analysis from a learning environment |
Resumo PDF |
| Jonisario Littig, Karoliny Mendes Costa, Luciano Lessa Lorenzoni | ||
| v. 20, n. 1 (2018) | A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá |
Resumo PDF |
| Sandra Regina D' Antonio Verrengia, Regina Maria Pavanello | ||
| v. 14, n. 1 (2012) | A confecção de cestos e suas possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática na escola indígena Ticuna | Resumo PDF |
| Lucélida de Fátima Maia da Costa, Evandro Ghedin, Erasmo Borges de Souza Filho | ||
| v. 21, n. 2 (2019) | A confecção de histórias em quadrinhos como mecanismo de aprendizagem de geometria The making of comics as a learning mechanism of geometry |
Resumo PDF |
| Elias Santiago de Assis | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A construção de atividades para o ensino de sequencias numéricas: Uma análise pela lente da Abordagem Documental do Didático The construction of activities for the teaching of numerical sequences: An analysis by the lens of the Didactic Documentary Approach |
Resumo PDF |
| Armenio Lannes Xavier Neto, Maria José Ferreira da Silva, Luc Trouche | ||
| v. 19, n. 2 (2017) | A Construção de Cyberproblemas por Estudantes do 6° ano no Contexto da Educação Financeira The Cyberproblems Construction by 6TH Grade Students in the Context of Financial Education |
Resumo PDF |
| Luciana Moreira Rêgo, Mauricio Rosa, Ana Teresa de C. C. de Oliveira | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A construção do número:a controvérsia construtivismo-inatismo | Resumo PDF |
| Maria da Conceição Rodrigues Ferreira | ||
| v. 18, n. 2 (2016) | A contextualização e os objetos digitais de aprendizagem na educação básica: o currículo e a sua aplicação na matemática The background and objects digital learning in basic education: the curriculum and its application in mathematics |
Resumo PDF |
| Oscar Massaru Fujita, Erika Navarro Rodrigues | ||
| v. 19, n. 2 (2017) | A contextualização no ensino de matemática: concepções e práticas Contextualizationin the teaching of mathematics: conceptions and practices |
Resumo PDF |
| Ana Queli Reis, Cátia Maria Nehring | ||
| v. 15, n. 3 (2013) | A criação de um objeto de aprendizagem para resolver problemas de fenômenos físicos com taxas relacionadas | Resumo PDF |
| Júlio Paulo Cabral dos Reis, João Bosco Laudares, Dimas Filipe de Miranda | ||
| v. 23, n. 1 (2021): Volume 23.1, 2021 | A cultura afro-brasileira em trabalhos de Etnomatemática: Uma revisão sistemática de pesquisas acadêmicas nacionais The afro-brazilian culture in works of Ethnomatematic: A systematic review of national academic researches |
Resumo PDF |
| Nickson Deyvis da Silva Correia, Viviane de Oliveira Santos | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A DIALÉTICA ENTRE PENSAMENTO E SIMBOLISMO ALGÉBRICOS. | Resumo PDF |
| Bárbara Lutaif Bianchini, Sílvia Dias de Alcântara Machado | ||
| v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático | A dimensão cognitiva na Teoria Antropológica do Didático: proposição de um modelo para investigação da cognição como fenômeno situado The cognitive dimension in the Anthropological Theory of the Didactic: proposition of a model for the investigation of cognition as a situated phenomenon |
Resumo PDF |
| José Luiz Cavalcante, Anna Paula Avelar Brito Lima, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade | ||
| v. 21, n. 2 (2019) | A dimensão sociopolítica da matemática: em foco os processos formativos do professor indígena The sociopolitical dimension of mathematics: in focus the formative processes of the indigenous teacher |
Resumo PDF |
| Lucí Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi, Bruna Larissa Cecco | ||
| v. 14, n. 3 (2012) | A disciplina acadêmica “História da Matemática” na formação de profissionais em matemática | Resumo PDF |
| SERGIO NOBRE | ||
| v. 16, n. 1 (2014) | A disciplina Complementos de Matemática no curso de pedagogia (1939-1961): o pedagogo como professor de matemática The discipline Complements of Mathematics in the Pedagogy Course (1939-1961): The pedagogue as Mathematics teacher |
Resumo PDF |
| Viviane Lovatti Ferreira, Laurizete Ferragut Passos | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A distribuição social do currículo de matemática: quem tem acesso a tratamento da informação? | Resumo PDF |
| Isabel Ortigão, Creso Franco, João Bosco Pitombeira de Carvalho | ||
| v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil | A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NO CONTEXTO DA PÁTRIA EDUCADORA E DO NOVO PNE: REFLEXÕES NO ÂMBITO DO GD7 THE INCLUSIVE MATHEMATICS EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE COUNTRY OF EDUCATION AND NEW EDUCATION NATIONAL: REFLECTIONS ON THE SCOPE GD7 |
Resumo PDF |
| Geraldo Eustáquio Moreira | ||
| v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica | A educação algébrica e a resolução de problemas numéricos no 6º. ano do ensino fundamental: prelúdio ao pensamento algébrico Algebraic education and numerical problem solving not 6th. grade elementary school: prelude to algebraic thinking |
Resumo PDF |
| Marcia Azevedo Campos, Luiz Márcio Santos Farias | ||
| v. 20, n. 2 (2018) | A educação matemática crítica nas aulas de matemática em escolas estaduais do espírito santo: uma reflexão a partir das narrativas dos professores Critical mathematical education in mathematics lessons in state schools of ES: a reflexion from teacher’s narrative |
Resumo PDF |
| Jonisario Littig, Adriana da Conceição Tech, Leonardo Correia Alves | ||
| v. 17, n. 1 (2015) | A engenharia de formação: o exemplo da formação de tutores no comando do acompanhamento de professores iniciais L'Ingeniere de la Formation L'exemple de la Formation des Tuteurs de Stages en Formation D'Enseignants |
Resumo PDF |
| MARC BAILLEUL | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A engenharia didática em pesquisas publicadas nos últimos dez anos da revista educação matemática pesquisa Didactic engineering in research published in the last ten years of the journal mathematics education research |
Resumo PDF |
| Barbara Lutaif Bianchini, Silvia Dias Alcântara Machado | ||
| v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística | A Escala de Atitudes em relação ao Ensino de Estatística de professores do Ensino Superior no Brasil The Attitudes scale toward statistics teaching of higher education professors in Brazil |
Resumo PDF |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior | ||
| v. 21, n. 1 (2019) | A escolha do tema do projeto de modelagem e as relações de poder entre os integrantes de um grupo Modelling project theme choice and power relations among the group members |
Resumo PDF |
| Ilaine da Silva Campos | ||
| v. 18, n. 1 (2016) | A escrita e o pensamento matemático no ambiente virtual utilizando a modelagem matemática: experiência de uma turma de 9ºano Writing and mathematical thinking in virtual environment using the math modeling: experience of 9th class grade |
Resumo PDF |
| Sandra Maria Schroetter, Nilson Sergio Stahl, Carla Sarlo Chrysostomo, Camila Ramos Duncan | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A etnomatemática e a teoria das situações didáticas | Resumo PDF |
| Guy BROUSSEAU | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | A Etnomatemática e o Multiculturalismo no Ensino da Matemática. | Resumo PDF |
| Tânia Alves Martins, José Pereira Peixoto Filho | ||
| v. 18, n. 1 (2016) | A fome de aprender e ensinar: um estudo com professores de matemática em formação Starving to teach and learn: a study of pre-service mathematics teachers |
Resumo PDF |
| Julia Schaetzle Wrobel, Lhaylla dos Santos Crissaff | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A formação do professor para o ensino de Matemática na educação infantil e nos anos iniciais: uma análise da produção dos eventos da área | Resumo PDF |
| Mônica Vasconcellos, Marilena Bittar | ||
| v. 22, n. 2 (2020) | A formação dos invariantes do campo conceitual do Teorema de Pitágoras em uma experiência de ensino na escola básica The invariants formation of the pythagorean theorem conceptual field in a teaching experience in basic school |
Resumo PDF |
| Pedro Augusto Pereira Borges, Anderson Piva, Bruna Miecoanski, Mônica Marina Sordi | ||
| v. 21, n. 4 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza | A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers | Resumo PDF |
| Zetra Putra, Carl Winsløw | ||
| v. 22, n. 4 (2020) | A General Scheme for a Heterogeneous Manifold of Transitions Un schéma général pour un ensemble hétérogène de transitions |
Resumo PDF |
| Reinhard Hochmuth | ||
| v. 19, n. 2 (2017) | A geometria do táxi: uma proposta da geometria não euclidiana na educação básica The táxicab geometry: a proposal non-euclidean geometry in basic education |
Resumo PDF |
| Nathan Lascoski Gusmão, Fernando Yudi Sakaguti, Liceia Alves Pires | ||
| v. 19, n. 3 (2017) | A Geometria Hiperbólica nos currículos escolares e universitários Hyperbolic Geometry in school and university curricula |
Resumo PDF |
| Elias Santiago de Assis | ||
| v. 22, n. 3 (2020): Número temático: Metodologia de pesquisa em Educação Matemática | A Hermenêutica na Pesquisa Fenomenológica: expondo uma possibilidade de análise dos dados Hermeneutics in Phenomenological Research: exposing a possibility of data analysis |
Resumo PDF |
| Jesaias da Silva Souza, Rosa Monteiro Paulo | ||
| v. 19, n. 2 (2017) | A história da matemática contribuindo para a formação de professores indígenas: um olhar sobre a perspectiva sociocultural The history of mathematics contributing to the formation of indigenous teachers: a glimpse at the sociocultural perspective |
Resumo PDF |
| Jonisario Littig, Leonardo Correia Alves, Lidiane Lahass | ||
| v. 22, n. 3 (2020): Número temático: Metodologia de pesquisa em Educação Matemática | A História Institucional no campo da História da Educação Matemática no Brasil Institutional History within the context of the History of Mathematical Education in Brazil |
Resumo PDF |
| Antonio Peixoto de Araujo Neto, Suélen Rita Andrade Machado | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE DO PROFESSOR FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Resumo PDF |
| Edileusa Valente Belo, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A Importância da Comunicação e da Interação nas Aulas de Matemática: da elaboração oral à construção de conhecimentos | Resumo PDF |
| Sueli Fanizzi | ||
| v. 20, n. 1 (2018) | A importância da função discursiva de designações de relações algébricas para o desenvolvimento do pensamento algébrico The importance of the discursive function of algebraic relations designations for the development of algebraic thought |
Resumo PDF |
| Célia Finck Brandt, Méricles Thadeu Moretti, Carine Scheifer, Fátima Aparecida Queiroz Dionizio | ||
| v. 18, n. 1 (2016) | A inclusão de estudantes com deficiência visual no ensino e aprendizagem de estatística: medidas de tendência central The inclusion of students with visual impairments in the teaching and learning of statistics: measures of central tendency |
Resumo PDF |
| Rita de Cássia Célio Pasquarelli, Ana Lucia Manrique | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A influência da forma de apresentação dos enunciados no desempenho de alunos surdos na resolução de problemas de estruturas aditivas The influence of the form of presentation of utterances on the performance of deaf students in solving problems of additive structures |
Resumo PDF |
| Clélia Maria Ignatius Nogueira, Beatriz Ignatius Nogueira | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A integração de recursos digitais em práticas de ensino e aprendizagem – uma perspectiva teórica apresentada no grupo WG4 durante a Conferência Internacional Re(s) sources 2018 – Lyon, França The integration of digital resources into teaching and learning practices – a theoretical perspective presented in the WG4 group during Conference International Re(s)sources 2018 - Lyon, French |
Resumo PDF |
| Danilo dos Santos Christo, Sonia Barbosa Camargo Igliori | ||
| v. 7, n. 1 (2005) | A lógica elementar da matemática e o ensino superior. | Resumo PDF |
| Silvia Dias Alcântara Machado, Maria Tereza de Lima Carvalho Nogueira | ||
| v. 20, n. 1 (2018) | A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática The language of description: a possibility of doing research in the field of mathematical education |
Resumo PDF |
| Ana Virginia Almeida Luna, Flávia Cristina de Macêdo Santana, Roberta D’Angela Menduni Bortoloti | ||
| v. 22, n. 1 (2020) | A linguagem simbólica e a resolução de problemas matemáticos no 8º ano do Ensino Fundamental Symbolic language and the solution of mathematical problems in the 8th year of fundamental education |
Resumo PDF |
| André Ricardo Lucas Vieira, Pedro Paulo Souza Rios, Carlos Alberto de Vasconcelos | ||
| v. 18, n. 2 (2016) | A matemática escolar do curso ginasial no colégio Taylor-Egídio (1950-1959) School mathematics at the Taylor-Egídio junior high school (1950-1959) |
Resumo PDF |
| Malú Rosa Brito Gomes, Claudinei de Camargo Sant'Ana | ||
| v. 20, n. 1 (2018) | A metodologia do percurso de estudo e pesquisa adaptada à formação inicial e continuada de professores de matemática Methodology of the study and research performance adapted to initial and continued training of mathematics teachers |
Resumo PDF |
| Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A NOÇÃO DE INTERESSE EM PROJETOS DE MODELAGEM MATEMÁTICA. | Resumo PDF |
| Maria Helena Garcia Barbosa Herminio, Marcelo de Carvalho Borba | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A orquestração instrumental de uma situação matemática para o EFII Orchestration instrumental of a mathematical situation for EFII |
Resumo PDF |
| Sonia Barbosa Camargo Igliori, Marcio Vieira de Almeida | ||
| v. 17, n. 2 (2015) | A pergunta diretriz, objetivos e escolhas metodológicas: socializando as memórias de uma pesquisa em história da matemática The directive question, objectives and methodological choices: socializing the memories of a research in history of mathematics |
Resumo PDF |
| Maria Deusa Ferreira Silva | ||
| v. 22, n. 2 (2020) | A pesquisa como possibilidade para significar conceitos matemáticos abordados em Cálculo Numérico Research as a possibility to make meaning of mathematical concepts addressed in numerical calculus |
Resumo PDF |
| Cintia Terezinha Barbosa Peixoto, Isabel Cristina Machado de Lara | ||
| v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil | A PESQUISA EM PRÁTICAS ESCOLARES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES E DESAFIOS THE RESEARCH IN SCHOOL PRACTICES IN MATHEMATICS EDUCATION: THOUGHTS AND CHALLENGES |
Resumo PDF |
| Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira, Beatriz Silva D'Ambrósio, Regina Célia Grando | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | A pesquisa interdisciplinar: uma possibilidade de construção do trabalho científico/acadêmico | Resumo PDF |
| Maria Aparecida Viggiani Bicudo | ||
| v. 16, n. 3 (2014) | A prática com o laptop na escola e a evolução no uso pedagógico das TDIC pelos professoresLaptop practice at school and the pedagogical evolution of DCIT use by teachers | Resumo PDF |
| Maria Elizabeth Bianconcini De Almeida, Nelson Morato P. De Almeida | ||
| v. 13, n. 2 (2011) | A Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática: Múltiplos Contextos, Sujeitos e Saberes. | Resumo PDF |
| Mary Angela Teixeira Brandalise, José Trobia | ||
| v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica | A prática do professor no ensino de álgebra e os Registros de Representação Semiótica Teacher practice in teaching algebra and the Semiotic Representation Records |
Resumo PDF |
| Luani Griggio Langwinski, Tânia Stella Bassoi | ||
| v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd | A prática docente em estocástica, revelada por professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental The teaching practice on stochastic revealed by teachers who teach mathematics in elementary school |
Resumo PDF |
| Débora de Oliveira, Celi Aparecida Espasandin Lopes | ||
| v. 16, n. 2 (2014) | A Prática (In)Formada por Evidências face a formação do Professor de Matemática The practice (in)formed by evidences towards the mathematics teacher education |
Resumo PDF |
| Marcos Guilherme Moura Silva, Tadeu Oliver Gonçalves, João Manoel da Silva Malheiro | ||
| v. 18, n. 2 (2016) | A prática pedagógica dos professores de matemática na educação de jovens e adultos: uma proposta freireana Practice of teaching math teachers in youth and adult education: a proposal freirean |
Resumo PDF |
| Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto | ||
| v. 22, n. 1 (2020) | A produção brasileira em Educação Estatística avaliada pela análise das teses The Brazilian production in Statistical Education evaluated by the thesis analysis |
Resumo PDF |
| Lori Viali, Magnus Cesar Ody | ||
| v. 22, n. 1 (2020) | A recontextualização de textos na produção de um material curricular para os jogos de linguagem da matemática escolar The recontextualization of texts in the production of a curricular material for the language games of school mathematics |
Resumo PDF |
| Airam da Silva Prado, Andreia Maria Pereira de Oliveira, Jonei Cerqueira Barbosa | ||
| v. 18, n. 1 (2016) | A relação com o saber matemático de alunos ingressantes na universidade The relationship with mathematical knowledge of the students entering at university |
Resumo PDF |
| Pedro Augusto Pereira Borges, Méricles Thadeu Moretti | ||
| v. 19, n. 3 (2017) | A relação professor-materiais curriculares como temática de pesquisa em Educação Matemática The relationship teacher-curricular materials as researched topic in Mathematics Education |
Resumo PDF |
| Gilberto Januario, Katia Lima, Ana Lucia Manrique | ||
| v. 16, n. 3 (2014) | A renewed approach to the foundations of SIA theory: generalizing SIA to incorporate multiple behavior hypotheses. Thoughts on the implicative intensityUne approche renouvelée des fondements de l'ASI : Une généralisation de l'ASI | Resumo PDF |
| Thomas Delacroix | ||
| v. 16, n. 2 (2014) | A resolução de problemas em ciências com equações diferenciais ordinárias de 1ª e 2ª ordem usando análise gráfica Problem solving in sciences with first and second-order ordinary differential equations using graphical analysis |
Resumo PDF |
| Aníbal Ataides Barros Filho, João Bosco Laudares, Dimas Felipe de Miranda | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A retomada do conceito de área nas aulas de um professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental The resumption of the concept of area in the classes of a mathematics teacher of the 6th year of elementary school |
Resumo PDF |
| Lúcia de Fátima Durão Ferreira, Paula Moreira Baltar Bellemain | ||
| v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd | A sala de aula de matemática dos anos iniciais como objeto de investigação de professoras-pesquisadoras The mathematics lesson in the initial years as an object of investigation for teachers-researchers |
Resumo PDF |
| Adair Mendes Nacarato | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A TAD na organização de situações matemáticas para estudantes surdos: estudos iniciais ATD in the organization of mathematical situations for deaf students: initial studies |
Resumo PDF |
| Anete Otília Cardoso de Santana Cruz | ||
| v. 22, n. 1 (2020) | A tecnologia digital como estruturadora do pensamento geométrico Digital Technology structuring of geometric thinking |
Resumo PDF |
| Margarete Farias Medeiros, Marcus Basso | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A teoria antropológica do didático no estudo do cálculo mental The anthropological theory of didactics in the study of mental calculus |
Resumo PDF |
| Jéssica Serra Corrêa da Costa, Marilena Bittar | ||
| v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático | A teoria antropológica do didático: primórdio de uma trajetória direcionado à prática de ensino de matemática The anthropological theory of the didactic: beginning of a trajectory directed to the practice of teaching of mathematics |
Resumo PDF |
| Verilda Speridião Kluth, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A teoria das situações didáticas no desenvolvimento de atividades com robótica educacional The theory of didactic situations in the development of activities with educational robotics |
Resumo PDF |
| Lidiane Ottoni da Silva Petini | ||
| v. 15, n. 3 (2013) | A (Trans)Formação pelo Estágio Supervisionado Obrigatório em um Curso de Licenciatura em Matemática | Resumo PDF |
| Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho | ||
| v. 21, n. 5 (2019) | A Transposição Didática interna em uma sala de aula inclusiva: O caso do ensino para surdos sobre o conjunto dos números naturais Internal Didactic Transposition in an inclusive classroom: The Case of teaching for the deaf on all-natural numbers |
Resumo PDF |
| Wuallison Firmino dos Santos, Marcus Bessa de Menezes | ||
| v. 20, n. 1 (2018) | A transposição didática na perspectiva do saber e da fromação do professor de matemática The Didactic Transposition in the perspective of knowledge and of the professor's mathematics |
Resumo PDF |
| Rúbia Carla Pereira, Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Rony Cláudio Oliveira Freitas | ||
| v. 22, n. 1 (2020) | A utilização de mapas conceituais em uma investigação acerca da prática docente The use of conceptual maps in an investigation about the teaching practice |
Resumo PDF |
| Saddo Ag Almouloud, Cleusiane Vieira Silva | ||
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