Updates and production in mathematics education
the report of inventions from the meeting of future pedagogues with the act of defining space
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p229-255Keywords:
Mathematics education, Space, PedagogyAbstract
The intention of the study is to monitor how processes of reflection on the act of defining space together with undergraduate students in Pedagogy come into operation in the composition of ways of thinking about the teaching of mathematics. Thus, the definitione device was developed to provoke thought production and inventions. As a result, discussions with the group started on the definition and conceptualization processes in the field of Mathematics, as well as on the production of curricula and quality education based on Mathematics Education. It is concluded that the debate of Mathematics Education in the Pedagogy courses needs to be more inventive and provocative, allowing updates and creations of the students.
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