Vol. 12 No. 2 (2010)

• Editorial (português - english)

  Sonia Barbosa Camargo Igliori, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho

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Artigos

• RAZONAMIENTO PROBABILÍSTICO DE PROFESORES Y SU EVOLUCION EN UN TALLER FORMATIVO

  Carmen Batanero, Jose Miguel Contreras, Carmen Díaz, Juan Jesús Ortiz de Haro

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• ATITUDE E CRENÇA DE AUTO-EFICÁCIA: RELAÇÕES COM O DESEMPENHO EM MATEMÁTICA

  Viviane Rezi Dobarro, Márcia Regina Ferreira de Brito

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• POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ALTERNATIVA

  Lourdes Maria Werle Almeida, André Silva

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• CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ALGÉBRICO DE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

  Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Ednei Luis Becher

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• OS TEXTOS SOBRE ENSINAR/APRENDER MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REVISTA NOVA ESCOLA: UMA ANÁLISE RETÓRICA

  Enio Muniz Evangelista, Regina Maria Pavanello

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• CONTRIBUIÇÕES DE UMA PRÁTICA REGULAR DE CÁLCULO MENTAL PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS

  Sheila Denize Guimarães, José Luiz Magalhães de Freitas

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• ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE NA CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

  Celia Finck Brandt, Ademir José Rosso

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• CONTRATO DIDÁTICO E SUAS INFLUÊNCIAS NA SALA DE AULA

  Rinaldo Cesar Beltrão, Carla Maria Pinto Souza, Cláudia Patricia Silverio Silva

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• A DIALÉTICA ENTRE PENSAMENTO E SIMBOLISMO ALGÉBRICOS.

  Bárbara Lutaif Bianchini, Sílvia Dias de Alcântara Machado

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• UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM SOBRE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA.

  Armando Traldi Jr., Luciane Santos Rosenbaum

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