Un estudio de la génesis documental de docentes para introducir la enseñanza de la función en educación básica considerando la función definida por tramos.
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i4p067-091Palabras clave:
Documental génesis, Función definida por tramos, Orquestración instrumentalResumen
El presente estudio es un extracto de una secuencia de situaciones elaboradas con el objetivo de estudiar la génesis documental de docentes de la función en educación básica a partir de la función definida por tramos. El marco teórico utilizado fue el Enfoque Documental de la Didáctica y la metodología se basó en los principios de la metodología de investigación reflexiva. La génesis documental se puede observar a través de la movilización y/o creación de recursos y esquemas documentales durante la apropiación y aplicación de uno de los recursos que integraron la secuencia de situaciones profesionales.
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