Polisemias de la libra
una propuesta pedagógica por medio de la etnomodelación
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e73172Palabras clave:
Etnomodelación, Libra, Unidades de medida, Concepciones, CulturaResumen
El objetivo principal de esta investigación fue comprender las concepciones de la libra (lb) como unidad de medida, demostrando su polisemia, es decir, su significado, origen, formas de medir y usos. Considerando los diferentes contextos socioculturales, podemos proponer iniciativas pedagógicas que conecten estas concepciones con la educación matemática mediante la etnomodelación. La investigación se sustenta teóricamente en el programa etnomatemática y la etnomodelación. La metodología empleada es cualitativa, con características etnográficas y un enfoque basado en la adaptación de la teoría fundamentada en los datos. La recolección de datos incluyó entrevistas semiestructuradas con participantes colombianos, diarios de campo, grabaciones audiovisuales y actividades con estudiantes de octavo grado de primaria en una escuela pública de Ouro Preto. Entre los resultados obtenidos, se destacan la variedad polisémica de la libra y la influência del trabajo cotidiano en sus concepciones. Los resultados muestran que existe un conocimiento matemático local relacionado con los conceptos de libra, que puede incluirse en los planes de estudio de matemáticas, lo que permite el desarrollo de una relación dialógica (glocal) entre los saberes y haceres matemáticos locales (enfoque émico) y el conocimiento matemático global (enfoque ético).
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