Soumissions

Tradução de artigo ou capítulo de livro

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Numéro spécial : IIIe Forum du GT12 (SBEM) – aperçu de la production académique brésilienne des groupes de recherche en éducation statistique

Cette édition spéciale se propose de présenter l'évolution et le panorama actuel de l'enseignement des statistiques au niveau national, représentés par les travaux universitaires du Groupe de travail sur l'enseignement des statistiques (GT12), affilié à la Société brésilienne d'enseignement des mathématiques (SBEM). Dans ce contexte, nous invitons la communauté scientifique de l'enseignement des statistiques au Brésil à partager les résultats de ses recherches sur le sujet, présentés à Belém-PA, en avril 2025, lors du IIIe Forum du GT12. Notre objectif principal est d'identifier les défis et les progrès liés à l'enseignement et à l'apprentissage des statistiques, des probabilités et de la combinatoire, en mettant l'accent sur la communauté de recherche en mathématiques éducatives. Ainsi, nous cherchons à apporter de nouvelles perspectives et à enrichir le débat et le développement dans ce domaine.

NUMÉRO SPÉCIAL - COMMÉMORATION DES 25 ANS DE LA REVUE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQU

La revue Educação Matemática Pesquisa (EMP), du Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática, de la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, fête ses 25 ans (1999-2023) en 2023.

Dans le but de fournir un espace national et international pour la diffusion de la recherche scientifique dans le domaine de l'enseignement des mathématiques, la revue EMP, au cours de plus de deux décennies d'activité, a contribué à cet objectif et, par conséquent, a obtenu une reconnaissance internationale. Reconnu pour son excellence dans le domaine de l'éducation, il diffuse des thèmes contemporains - publiés à partir des "appels à contributions" et des "agendas de recherche" nationaux et internationaux. Et elle apporte toujours de nouvelles questions pertinentes et intéressantes pour le développement de l´éducation mathématique.

Il a donné et continue de donner la priorité aux articles scientifiques relatifs à l'enseignement des mathématiques non publiés au Brésil et liés en particulier aux lignes de recherche de notre programme : Structure curriculaires et formation des enseignants ; Histoire, épistémologie et didactique des mathématiques et Technologies de l'information et de communication et didactique des mathématiques.

En outre, la revue EMP reflète dans ses publications la diversité qui caractérise la recherche sur l'enseignement des mathématiques, en se concentrant sur des articles portant sur l'histoire des mathématiques et de l'enseignement des mathématiques, la philosophie de l'enseignement des mathématiques, l'ethnomathématique, l'épistémologie, la culture, le curriculum, la didactique des sciences, la formation des enseignants, la psychologie de l'enseignement des mathématiques, l'enseignement des statistiques et des finances, l'enseignement algébrique, l'enseignement spécial et inclusif, les technologies, etc.

L'un des objectifs de la revue est de publier des articles qui ouvrent le dialogue entre l'enseignement des mathématiques et des domaines connexes, tels que l'éducation, la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, les mathématiques, l'épistémologie, l'histoire des mathématiques ou de l'enseignement des mathématiques, la psychologie de l'éducation, entre autres.

C'est avec grand plaisir que nous vous invitons à soumettre un article sur un thème de votre choix, pour la célébration de ces 25 ans de notre revue.

APPROCHE DOCUMENTALE DE L'ENSEIGNEMENT

APPEL À ARTICLES POUR L'ÉDITION THÉMATIQUE « APPROCHE DOCUMENTAIRE DE LA DIDACTIQUE ET ASSOCIÉS » DE LA REVUE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (EMP)

Des chercheurs du PEPG sur l´enseignement des mathématiques de l'Université Pontificale Catholique de São Paulo (PUC-SP), appartenant aux groupes de recherche "Élémentaire et supérieur en mathématiques et technologies numériques sur l'enseignement des mathématiques" accrédités par le CNPq, considèrent la théorie de l'approche didactique documentaire (ADD) comme référence dans leurs recherches. Les thèses et mémoires dirigés par eux ont été soutenus par cette théorie. Luc Trouche, l'un de ses auteurs, collabore avec le Programme à des activités de formation et de participation á des jurys. En 2021 notamment, il coordonne un ensemble de 10 séminaires sur l'ADD dans le cadre du PLAN D'INCITATION (PIPRINT-PG) POUR LE PROGRAMME D'INTERNATIONALISATION DE LEUR ÉCOLE DOCTORALE, PIPRINT-PG 9302/2020 PUC-SP. Nous soulignons que l'ADD a des représentations partout dans le monde et que, au cours de la réunion « RE(S)SOURCES 2018 INTERNATIONAL CONFERENCE » tenue à Lyon-France a réuni 26 pays. Au Brésil, ADD est prise en compte dans les recherches réalisés par les universités fédérales dans les régions du Nord, du Nord-Est et de l'Ouest, en plus de la PUC-SP, dans le Sud-Ouest.

Visant à contribuer à la large diffusion et à la discussion des recherches menées par des chercheurs brésiliens et étrangers intéressés par l´ADD et les théories connexes, la Revista Educação Matemática Pesquisa (ISSN 1983-3156) ouvre un espace pour la publication d'un numéro thématique, à paraître en décembre 2021. Les rédacteurs chargés de la rédaction sont les chercheurs invités Luc Trouche et Marcio Vieira de Almeida et Sonia Igliori. La revue Educação Matemática Pesquisa est évaluée par Capes, avec Qualis A2, dans le domaine de l´Enseignement.

Les articles seront acceptés en portugais, espagnol, anglais ou français qui présentent des recherches dans le cadre de l'ADD et des recherches connexes telles que l'orchestration instrumentale, entre autres.

Chaque auteur peut soumettre une et une seule proposition d'article, en tant qu'auteur principal ou co-auteur, avec un maximum de 4 auteurs par article.

La date limite de soumission des manuscrits est le 10 octobre 2021, sans possibilité de prolongation.

Les textes doivent être déposés directement par le(s) auteur(s) sur la plateforme SEER de la Revue (http://revistas.pucsp.br/index.php/emp), dans laquelle sont également disponibles les règles de rédaction des textes (https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/about ) et le fichier avec le modèle qui doit être utilisé (https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5604 ).

À l'étape 1 du processus de soumission en ligne, l'auteur ou les auteurs doivent choisir la section Soumission d'articles au numéro thématique sur l'« Approche documentaire de la didactique », afin que l'article puisse être transmis aux éditeurs invités . S'il n'y a pas une telle identification, l'article sera soumis au processus d'évaluation régulier de la revue.

Les questions sur le numéro thématique peuvent être envoyées au e-mail sigliori@pucsp.br.

Les éditeurs du numéro thématique 

Sonia Barbosa Camargo Igliori (Editora da EMP).

Luc Trouche (Editor convidado).

Marcio Vieira de Almeida (Editor convidado).

Éducation statistique

Número especial :Educação Estatística -Seminário hispano-brasileiro

Esta edição é dedicada à Educação Estatística, mais precisamente aos trabalhos apresentados no seminário internacional promovido pelo GT-12 em parceria com os pesquisadores espanhóis liderados pela Universidade de Granada. Os artigos estão restritos ao grupo de pesquisadores que participou do referido seminário, em maio de 2020, o que inclui o grupo brasileiro do GT-12 e o Grupo FQM-126: Teoría de la Educación matemática y Educación Estadística da Universidade de Granada.