Editorial - Avances de la teoría antropológica de lo didáctico

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p009-012

Résumé

Avances de la teoría antropológica de lo didáctico

Métriques

Chargements des métriques ...

Bibliographies de l'auteur

Hamid Chaachoua, Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Annie Bessot, Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Saddo Ag Almouloud, PUC-SP

Doutorado em Mathematiques et Applications - Université de Rennes 1 em 1992 - frança. Assistente doutor - pontifícia universidade católica de São Paulo, e assistente doutor da fundação Santo André. Consultor ad hoc da fundação de amparo a pesquisa do estado de são Paulo, da capes, bolsista pesquisador de CNPQ, foi coordenador do programa de estudos pós-graduados em educação matemática da PUC-SP de 2007 à 2009 e de 01/08/2013 a 31/07/2017. Atualmente é vice coordenador do referido programa. Foi coordenador do curso de especialização em educação matemática da PUC-SP de 2006 a 2017. Publicou mais de 50 artigos em periódicos especializados e mais de 83 trabalhos em anais de eventos. Possui 5 capítulos de livros e 12 livros publicados. Possui 1 software e mais de 62 itens de produção técnica. Participou de vários eventos no exterior e mais de 112 no brasil. Orientou mais 77 dissertações de mestrado e teses de doutorado na área de educação matemática entre 1996 e 2016. Participou de mais de 200 bancas de defesa de dissertações e doutorados. Coordenou mais de 5 projetos de pesquisa. Atualmente coordena 2 projetos de pesquisa. Atua na área de educação, com ênfase em educação matemática. É avaliador do prêmio victor civita desde 2013. Em suas atividades profissionais interagiu com mais 70 colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Em seu currículo lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: ensino-aprendizagem, geometria, educação matemática, matemática, demonstração, ensino básico, formação de professores, geometria dinâmica, TIC.

Téléchargements

Publiée

2020-09-15

Comment citer

CHAACHOUA, H.; BESSOT, A.; ALMOULOUD, S. A. Editorial - Avances de la teoría antropológica de lo didáctico. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 009–012, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p009-012. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/50330. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 22 No 4 (2020)

Rubrique

Editorial

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).