Les schémas des étudiants sourds en situation combinatoire
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p056-080Mots-clés :
Schémas, Gestes, Élèves sourds, Langue des signes, CombinatoireRésumé
El objetivo de este estudio fue analizar los esquemas de acción de dos jóvenes estudiantes sordos en situaciones combinatorias, a partir del constructo de esquemas de la Teoría de Campos Conceptuales de Gérard Vergnaud, en la Lengua de Señas Brasileña (Libras) y el potencial comunicativo y cognitivo de los gestos. Se trata de un abordaje cualitativo en el diseño de un estudio de caso descriptivo, basado en un análisis microgenético asociado a la videografía. Los sordos movilizaron esquemas en el espacio, asociando gestos y signos en Libras, expresando los conceptos de suma y correspondencia uno a uno (signos dactilares). Las elecciones lingüísticas del intérprete de Libra influyeron en la resolución de cada persona sorda. La descripción detallada de los esquemas movilizados por las personas sordas puede ampliar la comprensión de su etapa de desarrollo y beneficiar al profesor de matemáticas en la enseñanza de este concepto en un contexto educativo inclusivo.
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