Une étude des genèses documentaires des enseignants pour l'enseignement de fonctions par morceaux dans l'éducation de base.
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i4p067-091Mots-clés :
Genèse documentaire, Fonction par morceaux, Orchestration instrumentaleRésumé
La présente étude est un extrait d'une séquence de situations créées dans le but d'enquêter sur la genèse documentaire des enseignants pour introduire le concept de fonction à partir de situations mettant en jeu la fonction par morceaux. Le cadre théorique utilisé était l'approche documentaire du didactique et la méthodologie était basée sur les principes de la méthodologie de recherche réflexive. La genèse documentaire pourrait être observée à travers la mobilisation et/ou la création de ressources et de dispositifs documentaires lors de l'appropriation et de l'application d'une des ressources qui intégraient l'enchaînement des situations professionnelles.
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