Analyse concepts statistiques pour les enfants de 6 à 10 ans dans livre supplémentaire "statistiques pour les petits : livre 1"
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77469Mots-clés :
Manuel complémentaire, Enseignement des statistiques, Analyse de contenu, Enseignement primaireRésumé
Cette recherche analyse le traitement des statistiques dans un échantillon composé du projet éditorial (manuel complémentaire) publié en format électronique sur le marché brésilien de l'édition, le livre numérique Amazon Kindle intitulé « Apprendre les statistiques – Les statistiques pour les petits : Livre 1 ». À cette fin, une méthodologie qualitative exploratoire et descriptive a été mise en œuvre, plus précisément une analyse de contenu. Cet outil a permis d'analyser les aspects de l'enseignement et de l'apprentissage des statistiques tels qu'indiqués par le Programme national commun brésilien (PNCB), ainsi que par des documents internationaux destinés aux élèves brésiliens âgés de 6 à 10 ans. Le manuel complémentaire présente, à travers un récit fictif, des situations dans lesquelles les statistiques sont présentes dans le quotidien du personnage principal, nommé Statistiques. Il présente également les amis Graphique et Tableau, par le biais d'analogies avec des situations réelles, en utilisant un langage ludique. Concernant les méthodes pédagogiques, le développement du cycle d'investigation est proposé, visant une éducation sociale et critique, basée sur le PNCB. La présence de contenus statistiques offre des éléments stimulants pour la culture statistique. Toutefois, on constatait un manque d'informations plus pertinentes pour aider les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques, fondées sur les principes théoriques de cette compétence.
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© Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Ana Meire de Oliveira Morais 2026
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