v. 27 n. 3 (2025): Volume 27.3 de 2025

• Editorial

  Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  001 -004

  • pdf
  • pdf (English)
  • pdf (Español (España))
  • pdf (Français (France))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p001-004

Artigos

• Potências da aula de matemática sobre a trama de uma feira de ciência sustentável

  Helena Teixeira Tomaz, Débora Regina Wagner, Cláudia Regina Flores, Jussara Brigo

  005 -024

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p005-024

• Integrais definidas de uma variável uma proposta de intervenção com tarefas exploratórias

  Tainá Taiza Araújo, André Luis Trevisan

  025 - 053

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p025-053

• Explorando as propriedades da igualdade uma tarefa de aprendizagem profissional na formação inicial de professores de matemática

  Samuel Ribeiro da Silva, Jadilson Ramos de Almeida

  054 - 073

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p054-073

• O problema didático do sistema de numeração decimal à luz da transposição didática

  Vitória Pereira Dourado, Gleison De Jesus Marinho Sodré, Raquel Soares do Rêgo Ferreira, Valéria Risuenho Marques

  074 - 097

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p074-097

• Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática

  Iran Abreu Mendes, Carlos Aldemir Farias

  098 - 123

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123

• Recursos utilizados pela professora Fabiana para ensinar função afim no ensino médio em uma escola do campo

  Ayrtton César Borba, Iranete Maria da Silva Lima

  124 - 144

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p124-144

• Formação de professores de matemática em uma perspectiva inclusiva analisando práticas concebidas em um contexto de colaboração entre universidade e escola

  Denise Pereira de Alcantara Ferraz, Eliane Matesco Cristovão, Gabriela Gomes Ribeiro

  145 - 175

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p145-175

• Os recursos semióticos utilizados para a produção de diagramas por alunos do 1º ano do ensino fundamental ao desenvolverem uma atividade de modelagem matemática

  Gislaine Ferreira Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva

  176 - 203

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p176-203

• Interpretações do número racional como um dos elementos centrais do desenvolvimento do raciocínio proporcional: uma abordagem com o Frac-Soma

  Claudia Aparecida Winkelmann, Rita de Cássia Pistóia Mariani, Maria Arlita da Silveira Soares

  204 - 229

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p204-229

• Figura geométrica no livro e o PCOC correspondente a mão livre uma gestão de códigos para a impressora 3D

  Afonso Henriques, Rosane Leite Funato, Elisângela Silva Farias

  230 - 257

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p230-257

• Análise temporal da proficiência em matemática e fatores que impactam o desempenho escolar: uma investigação com dados da educação básica

  Camila Fernanda Bassetto, Driely Turi Ursini, Alvaro Martim Guedes, Marco Aurélio Kistemann Júnior

  258 - 281

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p258-281

• Impactos do programa de residência pedagógica no cotidiano escolar e na formação de professores desafios em tempos de pandemia

  Elcio Pasolini Milli, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

  282 - 308

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p282-308

Tradução de artigo ou capítulo de livro

• Notas para um estudo da transposição didática da prova matemática

  Nicolas Balacheff; Saddo Ag Almouloud, Marluce Alves dos Santos, Solange Fernandes Maia Pereira

  309 - 354

  • pdf
  • pdf (English)

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p309-354