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Tradução de artigo ou capítulo de livro

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Número especial: III Foro del GT12 (SBEM) – una panorámica de la producción académica brasileña de los grupos de investigación en Educación Estadística

Esta edición especial se propone presentar la evolución y el panorama actual de la educación estadística nacional, representados por la producción académica del Grupo de Trabajo en Educación Estadística (GT12), afiliado a la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (SBEM). En este contexto, invitamos a la comunidad científica de la educación estadística en Brasil a compartir los resultados de sus investigaciones sobre el tema, presentados en Belém-PA, en abril de 2025, durante el III Foro del GT12. Nuestro objetivo principal es identificar los retos y avances relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la estadística, la probabilidad y la combinatoria, centrando la atención en la comunidad de investigación en educación matemática. De este modo, buscamos aportar nuevas perspectivas y enriquecer el debate y el desarrollo en este campo.

NÚMERO ESPECIAL - CONMEMORACIÓN DE LOS 25 AÑOS DE LA REVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTIC

La Revista Educação Matemática Pesquisa (EMP), publicada por el Programa de Estudios de Posgrado en Educación Matemática de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, celebra sus 25 de años de existencia (1999-2023) en 2023.

Con el objetivo de brindar un espacio nacional e internacional para la divulgación de investigaciones científicas en el área de la Educación Matemática, durante más de dos décadas de actividad, la revista EMP ha contribuido a este objetivo y, por tanto, logrado el reconocimiento internacional. Reconocida como excelente en el área de la Educación, difunde temas contemporáneos – divulgados en "convocatoria para sumisión de artículos" y "agendas de investigación" nacionales e internacionales. Siempre plantea nuevas cuestiones relevantes e interesantes para el desarrollo del área.

La revista ha dado prioridad a los artículos científicos relacionados con la Educación Matemática inéditos en Brasil y relacionados principalmente con las líneas de investigación de nuestro programa: Matemáticas; Estructura del Currículo y Formación Docente , Historia, Epistemología y Didáctica de las Matemáticas y Tecnologías de la Información. La revista EMP refleja en sus publicaciones la diversidad que caracteriza la investigación en Educación Matemática, centrándose en trabajos de Historia de las Matemáticas y Historia de la Educación Matemática, Filosofía de la Educación Matemática, Etnomatemática, Epistemología, Cultura, Currículo, Didáctica de las Ciencias, Formación Docente, Psicología de la Educación Matemática, Educación Estadística y Financiera, Educación Algebraica, Educación Especial e Inclusiva y Tecnologías, entre muchos otros temas relacionados con la Educación Matemática.

Uno de los focos de la revista es artículos que abran diálogos entre la Educación Matemática y áreas afines, como la Educación, la Sociología, la Antropología, la Filosofía, las Matemáticas, la Epistemología, la Historia de las Matemáticas o de la Educación Matemática y la Psicología Educativa, entre otras.

Es con gran alegría que lo(a) invitamos a enviar un artículo con un tema de su libre elección para la celebración de los 25 años de nuestra revista.

Aprovechamos la oportunidad para informarles con orgullo que Educação Matemática Pesquisa obtuvo la calificación Qualis A1 de la CAPES en el último cuatrienio.

Dado lo anterior, es con gran alegría que lo(a) invitamos a enviar un artículo con un tema de su libre elección para celebrar los 25 años de nuestra revista.

ENFOQUE DOCUMENTAL DE LA ENSEÑANZA

CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA EDICIÓN TEMÁTICA "ENFOQUE DOCUMENTAL DE DIDÁCTICA Y ASOCIADOS" DE LA REVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (EMP)

Investigadores del PEPG sobre la enseñanza de las matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP), pertenecientes a los grupos de investigación "Elemental y superior en matemáticas y tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas" acreditados por el CNPq, consideran la teoría del enfoque didáctico documental (ADD) como referencia en sus investigaciones. Las tesis y disertaciones dirigidas por ellos fueron apoyadas por esta teoría. Luc Trouche, uno de sus autores, colabora con el Programa en actividades de formación y participación en jurados. En 2021 en particular, está coordinando un conjunto de 10 seminarios sobre ADD como parte del PLAN DE INCENTIVOS (PIPRINT-PG) PARA EL PROGRAMA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE SU ESCUELA DE DOCTORADO, PIPRINT-PG 9302/2020 PUC-SP. Queremos señalar que ADD tiene representaciones en todo el mundo y que durante el encuentro “RE (S) SOURCES 2018 INTERNATIONAL CONFERENCE” celebrado en Lyon-Francia reunió a 26 países. En Brasil, el ADD se tiene en cuenta en las investigaciones que realizan las universidades federales de las regiones Norte, Nordeste y Oeste, además de la PUC-SP, en el Sudoeste.

Con el objetivo de contribuir a la amplia difusión y discusión de las investigaciones realizadas por investigadores brasileños y extranjeros interesados en el TDA y teorías afines, la Revista Educação Matemática Pesquisa (ISSN 1983-3156) abre un espacio para la publicación de un número temático, a ser publicado. en diciembre de 2021. Los editores responsables son los investigadores visitantes Luc Trouche y Marcio Vieira de Almeida y Sonia Igliori. La revista Educação Matemática Pesquisa es evaluada por Capes, con Qualis A2, en el campo de la Educación.

Se aceptarán trabajos en portugués, español, inglés o francés que presenten investigaciones dentro de ADD e investigaciones relacionadas como orquestación instrumental, entre otras.

Cada autor puede presentar una y solo una propuesta de artículo, como autor principal o coautor, con un máximo de 4 autores por artículo.

La fecha límite para el envío de manuscritos es el 10 de octubre de 2021, sin posibilidad de prórroga.

Los textos deben ser depositados directamente por el (los) autor (es) en la plataforma SEER de la Revista (http://revistas.pucsp.br/index.php/emp ), en la que también están disponibles los textos de reglas de redacción (https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/about) y el archivo con la plantilla a utilizar (https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5604).

En el paso 1 del proceso de envío en línea, el autor (es) debe elegir la sección Envío de artículos al número temático sobre "Enfoque documental de la didáctica", para que el artículo pueda ser enviado a los editores invitados. Si no existe tal identificación, el artículo pasará por el proceso de evaluación regular de la revista.

Las preguntas sobre el tema temático pueden enviarse al correo electrónico sigliori@pucsp.br .

Los editores del número temático

Sonia Barbosa Camargo Igliori (Editora da EMP).

Luc Trouche (Editor convidado).

Marcio Vieira de Almeida (Editor convidado).

Educación estadística

Número especial :Educação Estatística -Seminário hispano-brasileiro

Esta edição é dedicada à Educação Estatística, mais precisamente aos trabalhos apresentados no seminário internacional promovido pelo GT-12 em parceria com os pesquisadores espanhóis liderados pela Universidade de Granada. Os artigos estão restritos ao grupo de pesquisadores que participou do referido seminário, em maio de 2020, o que inclui o grupo brasileiro do GT-12 e o Grupo FQM-126: Teoría de la Educación matemática y Educación Estadística da Universidade de Granada.