Mathematics and Physics Study and Research Path within two groups of pre-service teacher education<br>Parcours d'études et de recherche en mathématiques et en physique au sein de deux groupes de formation initiale des enseignants

Autores

  • Maria Rita Otero Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Argentina https://orcid.org/0000-0002-1682-9142
  • Viviana Carolina Llanos Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Argentina https://orcid.org/0000-0003-0433-2654
  • Marcelo Arlego Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Argentina https://orcid.org/0000-0001-9595-826X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p711-724

Palavras-chave:

Study and Research Path (SRP), Trainee teachers

Resumo

Abstract

In this paper, we present results of an inquiry based teaching implementation carried out on a teacher training course in the University. The framework of the Anthropological Theory of Didactics (ATD) is adopted, and a co-disciplinary Study and Research Path (SRP) whose generative question requires studying physics and mathematics together is carried out by N=25 training teachers of Mathematics at University. Some conclusions concerning the conditions, restrictions and relevance of introducing the RSC in teachers training courses at the university are performed.

Keywords: Study and Research Path (SRP), Trainee teachers.

Résumé

Dans ce travail nous présentons des résultats d'un enseignement développé dans un cours de formation d’enseignants de mathématiques à l'Université. On adopte le cadre théorique de la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) pour développer un Parcours d'Étude et Recherche (PER) avec N=25 enseignants de Mathématiques en formation à l'université. La question génératrice demande l’étude conjointe des mathématiques et de la physique. Nous faisons quelques remarques liées aux conditions, restrictions et à l'importance des PER dans la formation des enseignants à l’université.

Mots-clés : Parcours d'étude et de recherche (SRP), Enseignants stagiaires.

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Publicado

2020-09-15

Como Citar

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; ARLEGO, M. Mathematics and Physics Study and Research Path within two groups of pre-service teacher education&lt;br&gt;Parcours d’études et de recherche en mathématiques et en physique au sein de deux groupes de formation initiale des enseignants. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 711–724, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p711-724. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/49183. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 22 n. 4 (2020)

Seção

Finalizada - Volume 22 - 4 - Advances of the anthropological theory of the didactic

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