Vol. 9 Núm. 2 (2007)

• Editorial

  Saddo Ag Almouloud, Célia Maria Carolino Pires

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Reflexões em torno da representação semiótica na produção do conhecimento: compreendendo o papel da referência na aprendizagem da matemática

  Janecler Aparecida Amorin Colombo, Cláudia Regina Flores, Méricles Thadeu Moreti

  • PDF (Português (Brasil))

• Evolução das organizações matemáticas e didáticas construídas em torno do conceito de função em uma formação de professores

  Renata Rossini

  • PDF (Português (Brasil))

• A distribuição social do currículo de matemática: quem tem acesso a tratamento da informação?

  Isabel Ortigão, Creso Franco, João Bosco Pitombeira de Carvalho

  • PDF (Português (Brasil))

• A formação do professor para o ensino de Matemática na educação infantil e nos anos iniciais: uma análise da produção dos eventos da área

  Mônica Vasconcellos, Marilena Bittar

  • PDF (Português (Brasil))

• Modelos explicativos elaborados por adolescentes e adultos para o cálculo com frações: da percepção ao pensamento operatório

  João Alberto da Silva

  • PDF (Português (Brasil))

• A articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de matemática

  Monica Fürkotter, Maria Raquel Miotto Morelatti

  • PDF (Português (Brasil))