Storto, L.J. et al. 2019. Ensino bilíngue e inclusão de estudantes surdos no ensino regular: análise de uma carta aberta dos primeiros doutores surdos brasileiros em Educação e Linguística. The Especialist. 40, 3 (dez. 2019). DOI:https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019v40i3a10.