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v. 42 n. 2 (2021)

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Publicado: 2022-01-20

Editorial

  • EDITORIAL

    Grassinete Albuquerque Oliveira, Rosemeyre Moraes, Adolfo Tanzi, Angela Lessa
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Artigos

  • A formação de professores de língua inglesa para fins específicos no Brasil: uma experiência em tempos de pandemia

    Marcela Iochem Valente, Fátima Machado
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  • Análise crítica interseccional do discurso multimodal de representações do trabalho e dos/as trabalhadores/as na pandemia de COVID-19 em webcomics

    Tammara Thaís de Sousa Oliveira, Fábio Alexandre Silva Bezerra
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  • O conceito de compreensão responsiva no Círculo de Bakhtin: uma análise a partir da campanha do ENEM 2020

    Leticia Maria Correoa, Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
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  • A “Protagonistas (antagonistas e coadjuvantes) e empoderados”: narrativas competitivas no ambiente escolar

    Francisco Estefogo
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  • As Teorias da Argumentação na Língua e dos Blocos Semânticos: uma análise de gêneros textuais

    Gisele Benck de Moraes, Elisane Regina Cayser
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  • English for Specific Purposes: mapping discourse genres in a technical school

    Raquel Bevilaqua, Patricia de Teixeira de Oliveira Didoné
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  • #Humansof: language, identities, and multimodal narratives in the digital society

    Eliane Fernandes Azzari, Fernanda Pradella Travaglini
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Palavras-chave

The ESPecialist, São Paulo, SP, Brasil, e-ISSN 2318-7115.

Publicação no formato impresso - 1980-2012, n.1 - v33, n.1, ISSN 0102-7077

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

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