Vol. 45 Núm. 1 (2024): Transgressive Teachings, Solidarity Learning Dossier

This Issue

Apresentação Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias – Por uma Ecologia de Línguas-Literaturas-e-Linguagens

André Effgen Aguiar; Grassinete C. de Albuquerque Oliveira, Amilton José Freire de Queiróz, Fernanda Righi, Jafte Dilean Robles Lomeli

1-7

Editorial

Editorial Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias – Por uma Ecologia de Línguas-Literaturas-e-Linguagens

André Effgen Aguiar; Grassinete C. de Albuquerque Oliveira, Amilton José Freire de Queiroz, Fernanda Righi, Jafte Dilean Robles Lomeli

8-14
- PDF (Português (Brasil))

Transgressive Teachings, Solidarity Learning Dossier

A parresia, o grito e as gretas epítomes de linguagens decoloniais emancipatórias

Francisco Estefogo

15-29
- PDF (Português (Brasil))
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CONTEXTOS FRONTERIZOS: RETROCESOS Y NO OBLIGATORIEDAD DE SU ENSEÑANZA EN EL NUEVO SISTEMA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LAS ESCUELAS DE MÂNCIO LIMA/ACRE os contratempos e a não obrigatoriedade do seu ensino no novo ensino médio nas escolas de Mâncio Lima/Acre

Jamile da Costa Dias, Grassinete C. de Albuquerque Oliveira

30-55
- PDF (Português (Brasil))
A educação para alunos surdos durante o período de ensino remoto na pandemia da covid-19 uma revisão sistemática

Katriny Bandeira de Araújo, Joseane de Lima Martins

56-72
- PDF (Português (Brasil))
Interculturalidade na aula de inglês caminhos para promover uma educação linguística crítica

Mariana Schulz, Rosiane Xypas

73-93
- PDF (Português (Brasil))
Didática e planejamento de ensino na visão docente

Maria Clara de Lima Souza, Ademárcia Lopes de Oliveira Costa

94-107
- PDF (Português (Brasil))
EDUCACIÓN Y LITERATURA: APORTES DE LA OBRA LITERARIA O URAGUAI EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA

Amanda da Conceição Santiago; Dilma Costa Nogueira Dias, Ulysses Rocha Filho

108-121
- PDF (Português (Brasil))
Sequência de atividades de leitura e análise linguística na perspectiva dialógica com o gênero discursivo apólógo

Ecilia Braga de Oliveira, Márcia Cristina Greco Ohuschi, Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues

122-141
- PDF (Português (Brasil))
Letramento digital e Webcurrículo na formação de professores durante a pandemia do COVID-19 análise de um relato de experiência no Núcleo de Tecnologia Educacional no interior da Amazônia acreana

Francisca de Magalhães Melo, Maria Aurinete Silva da Cruz, Paula Tatiana da Silva-Antunes

142-163
- PDF (Português (Brasil))
Cultura digital Novos letramentos em textos remixados de narrativa transmídia no ensino transgressivo de Língua Portuguesa

Thiago Santos, Naziozênio Antonio Lacerda

164-185
- PDF (Português (Brasil))
De arregaçar as mangas expressões idiomáticas e provérbios no ensino de português brasileiro para hispanofalantes sob a perspectiva do contraste

Gabriel Amancio Oliveira, Cláudia Cristina Ferreira

186-195
- PDF (Português (Brasil))
Florentina Esteves e Orlanda Amarílis em diálogo uma proposta de ensino de literatura em perspectiva decolonial

Angela Glaucia da Silva, Ezilda Maciel da Silva

196-212
- PDF (Português (Brasil))
A outremização do sujeito colonial em Danticat e Kincaid uma análise comparada

Anna Júlia Targino de Castro Nunes, Nicole Anizio Mariano de Sá, Maria Elizabeth Peregrino Souto Maior Mendes

213-229
- PDF (Português (Brasil))
Representações da solidariedade infantil em Guimarães Rosa e Mia Couto

Francisco Barbosa de Oliveira Neto, Francisca do Nascimento Pereira Filha

230-245
- PDF (Português (Brasil))
A implementação do “Inova Educação” e do “Novo Ensino Médio” na rede estadual de ensino em São Paulo a partir da pandemia experiências de ressignificação pela autonomia pedagógica

Fernanda Eiras Rubio, Ana Paula Corti

246-270
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 45 Núm. 1 (2024): Transgressive Teachings, Solidarity Learning Dossier

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Apresentação Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias – Por uma Ecologia de Línguas-Literaturas-e-Linguagens

Editorial

Editorial Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias – Por uma Ecologia de Línguas-Literaturas-e-Linguagens

Transgressive Teachings, Solidarity Learning Dossier

A parresia, o grito e as gretas epítomes de linguagens decoloniais emancipatórias

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CONTEXTOS FRONTERIZOS: RETROCESOS Y NO OBLIGATORIEDAD DE SU ENSEÑANZA EN EL NUEVO SISTEMA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LAS ESCUELAS DE MÂNCIO LIMA/ACRE os contratempos e a não obrigatoriedade do seu ensino no novo ensino médio nas escolas de Mâncio Lima/Acre

A educação para alunos surdos durante o período de ensino remoto na pandemia da covid-19 uma revisão sistemática

Interculturalidade na aula de inglês caminhos para promover uma educação linguística crítica

Didática e planejamento de ensino na visão docente

EDUCACIÓN Y LITERATURA: APORTES DE LA OBRA LITERARIA O URAGUAI EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA

Sequência de atividades de leitura e análise linguística na perspectiva dialógica com o gênero discursivo apólógo

Letramento digital e Webcurrículo na formação de professores durante a pandemia do COVID-19 análise de um relato de experiência no Núcleo de Tecnologia Educacional no interior da Amazônia acreana

Cultura digital Novos letramentos em textos remixados de narrativa transmídia no ensino transgressivo de Língua Portuguesa

De arregaçar as mangas expressões idiomáticas e provérbios no ensino de português brasileiro para hispanofalantes sob a perspectiva do contraste

Florentina Esteves e Orlanda Amarílis em diálogo uma proposta de ensino de literatura em perspectiva decolonial

A outremização do sujeito colonial em Danticat e Kincaid uma análise comparada

Representações da solidariedade infantil em Guimarães Rosa e Mia Couto

A implementação do “Inova Educação” e do “Novo Ensino Médio” na rede estadual de ensino em São Paulo a partir da pandemia experiências de ressignificação pela autonomia pedagógica

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