v. 45 n. 5 (2024): Volume Atemático - Fluxo Contínuo

Artigos

• O ensino de Inglês para fins específicos em cursos de ensino superior no Brasil uma perspectiva crítica

  Sandra Regina Coracini, Elisa Seerig, Clarissa de Menezes Amariz

  4-19

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• Dinâmica de gêneros em chats de teletandem um estudo longitudinal de parcerias inglês <> português na UNESP-SJRP

  Priscilla Ferro

  20-41

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• Progressão referencial pela utilização da relação hiponímia-hiperonímia em notícias enfoque no contexto de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa

  Louise Christine Oliveira da Silva Leite, Marília Fernanda Pereira de Freitas

  42-62

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• Uma abordagem da Gramática de Construções para o Uso Inovador de [unless x]

  Wellington Mendes Junior, Elisa Mattos

  63-80

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• O ensino e a aprendizagem de línguas por meio da prática com legendagem

  Gisele Benck de Moraes, Edemilson Antônio Brambilla, Mariane Rocha Silveira

  81-103

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• Crianças migrantes internacionais e o Português como Língua de Acolhimento uma proposta de unidades temáticas multiculturais a partir de Histórias Infantis

  Letícia Maria Gonçalves Poças, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Helena Vitalina Selbach

  104-128

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• O ingresso de negros por meio do sistema de cotas étnico-raciais no Ifes campus Vitória

  Charlini Contarato Sebim, João Vitor Ramos Guimarães

  129-151

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• Was ist dein Lieblingswort auf Deutsch? explorando a morfologia como ferramenta de ensino crítico e metacognitivo de vocabulário em língua alemã

  Marceli Cherchiglia Aquino, Isabela Colagrande Mailho, Angela Mariana Tejo Santos

  152-173

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• Multiletramentos e componente curricular de língua portuguesa estudo de caso do ensino técnico no estado de São Paulo

  Maria Fernanda Merlino Domenes Bachur, Sheila Fernandes Pimenta e Oliveira , Melissa Franchini Cavalcanti Bandos

  174-196

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• O duplo papel da leitura no enriquecimento do input fonético em L2 dando suporte à aprendizagem da contação de história à leitura independente

  Thaiza do Amaral Barros, Aline Werneck Medeiros Coutinho, Sandra Madureira

  197-221

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• Ensino de língua espanhola na perspectiva dos enfoques plurais Sequência didática para a construção e ampliação de um repertório linguístico e cultural plural

  Maristela Alves de Souza Diniz, Cosme da Rocha Melo Junior

  222-243

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