Arte, literatura e infâncias na obra de Jimmy Liao: alguns diálogos possíveis entre produção e recepção

Autores

  • Valeria Sardi Universidad Nacional de La Plata

Palavras-chave:

Jimmy Liao, Arte e literatura, Leitura, Formatura em educação

Resumo

Neste artigo analisaremos o livro álbum Ojalá pudiera pedir un deseo [Quem dera pudesse pedir um desejo] do ator e ilustrador taiwanês Jimmy Liao a partir de  um duplo olhar. De um lado, questionaremos como este texto se configura  em  uma clara relação entre a literatura e a arte –em um diálogo  entre as diferentes linguagens artísticas– e, por outro lado, nos deteremos em uma experiência de leitura do texto selecionado com professores/as participantes do curso de formação de professores na cidade de Buenos Aires, Profesorado en Lengua y Literatura.Neste sentido, nos interessa pensar como Liao constrói seus textos, tomando como exemplo o selecionado, e, a partir da experiência de leitura com professores/as em formação, teorizar e refletir sobre as práticas de leitura na formação de professores/as de educação infantil, as relações entre os modos de ler e a educação visual, entre representações de infâncias e literatura para crianças.

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Biografia do Autor

Valeria Sardi, Universidad Nacional de La Plata

Profesora y Doctora en Letras (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta Ordinaria a cargo en la Cátedra Didáctica de la lengua y la literatura II y Prácticas de la enseñanza en la misma casa de estudios. Es investigadora en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones de Género en el Instituto de Investigaciones de Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. Su trabajo académico se ha enfocado en la formación docente, las prácticas de lectura y escritura y la literatura para niñ@s.

Es co-autora del documento Proyecto de Mejora de la Formación Docente para el nivel secundario orientado al área Lengua y Literatura del Instituto Nacional de Formación Docente y ha participado como coordinadora editorial de la Serie Acompañar los primeros pasos en la docencia y de la Serie Experiencias de Acompañamiento, publicaciones del Instituto Nacional de Formación Docente.

Ha dictado seminarios de su especialidad y coordinado talleres de escritura para profesores y maestros en la Escuela de Capacitación CePA, en la Universidad Nacional de La Plata, para el Ministerio de Educación de la Nación, para el Instituto Nacional de Formación Docente y para la Supervisión de Media en Lengua y Literatura del Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén.

Ha publicado los libros Historia de la enseñanza de la lengua y la literatura (Libros del Zorzal, 2006); El desconcierto de la interpretación. Historia de la lectura en la escuela primaria argentina entre 1900 y 1940 (UNL, 2010); Poéticas para la infancia –en colaboración- (La Bohemia, 2011 –Mención de Honor Destacados de ALIJA en Producción Teórica); Políticas y prácticas de lectura (Miño & Dávila, 2011, Segundo Premio Nacional de Ensayo Pedagógico 2012); Relatos inesperados. La escritura en la formación docente en Letras (Edulp, 2012) y  Cartografías de la palabra –en coautoría- (La Crujía, 2013). Es autora de Morada –poesía- (ediciones layunta, 2013).

Actualmente investiga sobre la formación docente en Letras y la literatura para niñ@s desde una perspectiva de género.

 

 

 

 

 

 

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Publicado

2016-12-15

Como Citar

Sardi, V. (2016). Arte, literatura e infâncias na obra de Jimmy Liao: alguns diálogos possíveis entre produção e recepção. FronteiraZ. Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Literatura E Crítica Literária, (17), 4–21. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/fronteiraz/article/view/28776

Edição

Seção

Artigos