A prática on-line de língua inglesa vivenciada como uma prática social: um referencial de design

Solange Lopes Vinagre Costa

Authors

Solange Lopes Vinagre Costa Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-2659-8720

Keywords:

english language teaching and learning, Complex Educational Design, online learning, Google Classroom

Abstract

It is known that expansion of Internet communication has changed the forms of social interaction (CASTELLS, 2003), and that the use of digital technology may or may not bring contributions to education since technology itself is neutral (COPE; KALANTZIS, 2017). Understanding the importance of enhancing the use of technology and of undertaking English language practice that can be experienced as social practice, this article aims at presenting a design alternative, the Complex Educational Design (FREIRE, 2013), describing some elements of a workshop designed and carried out as per such design, and putting forward some of research participants’ perceptions.

Author Biography

Solange Lopes Vinagre Costa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutoranda em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC/SP. Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC/SP. Possui especialização Lato Sensu em Tradução pela USP-SP e graduação em Letras, habilitações Tradutor e Intérprete, pela Faculdade Ibero Americana.

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