ENSEÑANZA DE ESPAÑOL: INTERFACES TECNOLÓGICAS Y CULTURALES

Eliane Eliane GONÇALVES

Autores/as

Eliane Eliane GONÇALVES Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP

Palabras clave:

Enseñanza de español, Metodología híbrida, Metodologías activas, Interfaces culturales, Metodologías de enseñanza de lenguas, Tecnologías aplicadas a la educación.

Resumen

El mundo contemporáneo nos impone algunos retos que no siempre son fáciles de cumplir. Uno de ellos se refiere a la educación y, en nuestro caso, más específicamente a la enseñanza de español en Brasil. Tras los últimos avances y retrocesos en lo que concierne a las políticas lingüísticas, ¿cómo seguir adelante siendo profesor de español y cómo ser profesor de alumnos nativos digitales cargados de información que a diario obtienen fácilmente en la Internet y de todas partes del mundo? Y, ante esta realidad, ¿cómo mantenerlos motivados en las clases? Este trabajo discutirá estos temas y presentará algunas perspectivas por medio de las interfaces tecnológicas, culturales y metodológicas de las que los profesores podrán disponer, a fin de que la enseñanza de español sea una realidad creciente y motivadora del aprendizaje.

Biografía del autor/a

Eliane Eliane GONÇALVES, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP

Possui graduação em Bacharelado em Letras: Língua Portuguesa e Espanhola pela Universidade de São Paulo (1989), graduação em licenciatura em Letras: Habilitação Espanhol pela Universidade de São Paulo (1991), mestrado em Letras: Área de Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (2000) e doutorado em Letras: Área de Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é professora assistente doutor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde leciona desde 1997, coordenadora de curso de extensão Espanhol para finalidades específicas, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e suplente de chefia do Departamento de Linguística da mesma Universidade.